旅行路线设计大赛的英语单词是什么-旅行路线设计大赛的英语单词

想让学生主动积极记单词，首先要让学生发现原来记单词是一件有趣的事情，你想哦，记单词都是记硬背，一个个字母枯燥地记忆，很容易失去兴趣的。

所以如何运用好的方法记忆单词尤为重要，怎么记单词，你可以看下这个：

单词：guitar [gtɑ:(r)] n.吉他

模块：gui桂拼音，t像伞，ar矮人拼音首字母

联想：有桂花的伞还有吉他送给矮人吧

单词：sing [s] v.唱，唱歌

模块：si 四拼音，ng 南瓜拼音首字母

联想：四个南瓜在唱歌

这样记起来，是不是比一个个字母去背更有趣生动了呢？

一线教师微创成果之⑨:夯实英语词汇语法双基的六个作业创新设计

呵呵，就帮你找到这些啊。你看看吧，有用最好，没有用就不好意思了。

天气凉了，保重身体。

(劳斯莱斯)

(积架)

(保时捷)

(法拉利)

(宾利)

(林肯)

世界名车的由来

2006年08月24日15:34 字号 大 中 小留言论坛打印关闭

(Mercedes-Benz)

1873年，担任Dentz发动机厂技术部主任的哥特里布 · 戴姆勒，在给妻子寄去的明信片上，信手画上了一颗三叉星以代表他当时的住处，并特别声明：总有一天，这颗吉祥之星将会照耀我毕生的工作。1890年，这颗吉祥星开始用于新成立的戴姆勒公司的产品上。1899年3月，艾米 · 耶里耐克（当时担任奥地利驻匈牙利总领事和戴姆勒汽车公司管理委员会的委员）驾驶以女儿梅赛德斯（温文而雅之意）命名的汽车，在"尼斯之旅"汽车大赛上一举夺魁后，他建议戴姆勒公司生产的汽车都用"梅赛德斯"来命名，戴姆勒欣然同意。1901年，由威廉·迈巴赫设计"Simplex"牌汽车首次采用"戴姆勒·梅赛德斯"作为商标。 1909年，戴姆勒公司将一颗大三叉星和四颗小三叉星及"梅赛德斯"置于圆环之中；1923年，又将三叉星置于发动机散热器之上。从此，这颗吉祥的三叉星迎风傲立，气度高雅，煞是夺目。

卡尔·拉普和马克斯佛里茨在慕尼黑创建了巴依尔飞机公司；1917年，该公司改为依尔发动机有限公司，这就是巴依尔公司简称（BMW）的来历；1918年公司改为现在的名称

宝马汽车公司。 "宝马"曾译为巴依尔。由于宝马公司是以生产航空发动机开始创业的，所以商标中的蓝色为天空，白色为螺旋桨，这是"宝马"商标的第一大特点；第二大特点就是"宝马"汽车的散热器（车鼻）中间那两个金属方框进气格栅。 BMW（宝马）是公司全称"Bayerische Motorenwerke AG"的缩写。"宝马"采用了内外双圆圈的图形，并在双圈圆环的上方，标有BMW字样的商标。整个商标就像蓝天、白云和运转不停的螺旋桨，喻示宝马公司渊源悠久的历史，既象征该公司过去在航空发动机技术方面的领先地位，又象征公司的一贯宗旨和目标：在广阔的时空中，以最新的科学技术、最先进的观念，满足顾客的最大愿望，反映了公司蓬勃向上精神和日新月异的新面貌。

"欧宝"曾译为奥贝尔，取自创始人阿德姆·奥贝尔的姓氏。商标是由图案和文字两部分组成。图案是代表公司的技术进步和发展，又像闪电一样划破长空，震撼世界，喻示汽车如风驰电掣，同时也炫耀它在空气动力学方面的研究成就；文字"OPEL"是创始人的姓氏。 1862年，阿德姆·奥贝尔（Adan Opel）在吕塞尔海姆创建了欧宝公司，公司最初生产缝纫机、自行车。1897年开始生产汽车，1924年， 公司建成德国第一条生产汽车的流水线，使汽车产量猛增，在德国廉价车领域独占鏊头。另外，奥贝尔家族可能对当时的德国政府存在顾虑， 于1929年将公司80％的股份卖给美国通用汽车公司，从此， 欧宝汽车公司成为美国通用汽车公司在德国的子公司。

(Volkswagen)

大众汽车公司的德文Volkswagenwerk，意为大众使用的汽车；图形商标是德文Volkswagenwerk单词中的两个字母V和W的叠合，并镶嵌在一个大圆圈内，然后整个商标又镶嵌在发动机散热器前面格栅的中间。图形商标形似三个"V"字，像是用中指和食指作出的V形，表示大众公司极其产品"必胜-必胜-必胜"。文字商标则标在车尾的行李箱盖上，以注明该车的名称。大众商标简捷、鲜明、引人入胜，令人过目不忘。 大众汽车公司是德国最年轻、同时也是德国最大的汽车生产厂家。使大众公司扬名的产品是"甲壳虫"式轿车（由波尔舍设计），该车在80年代初就已生产了2000万辆。它启动了大众公司的第一班高速列车，紧随其后的马球、高尔夫、奥迪、帕萨特、桑塔纳等也畅销全世界。

(Citroen)

1900年，安德烈·雪铁龙发明了人字形齿轮。1912年，安德列·雪铁龙开始用人字形齿轮作为雪铁龙公司产品的商标。后来，雪铁龙曾组织过横穿非洲大陆和横越亚洲大陆的两次旅行，使雪铁龙汽车名声大振。 法国人生性开朗，爱赶时髦，喜欢新颖和漂亮，"雪铁龙"轿车就表现了法兰西这种性格，每时每刻都在散发着法国的浪漫气息。

公司以创始人路易斯 · 雷诺（Louis Renault）的姓氏而命名,图形商标是四个菱形拼成的图案，象征雷诺三兄弟与汽车工业融为一体，表示"雷诺"能在无限的（四维）空间中竞争、生存、发展。 1898年，路易斯 · 雷诺三兄弟在比仰古创建雷诺公司。它是世界上最悠久的汽车公司之一。目前，雷诺公司是法国第二大汽车公司， 主要产品有雷诺牌轿车、 公务用车及运动车等。雷诺汽车是出口德国最多的车种之一，它的质量及可靠性也被认为是第一流的。

(Rolls-Royce)

劳斯莱斯公司的创始人，当初也想不到凭着一列火车把两人连系在一起，并成了今天世界汽车工业最有名的高级轿车公司之一。 90年前，经 销法国汽车的商人查尔斯·劳斯（皇家贵族）与制造起重机和汽车的工程师亨利·莱斯在同乘一列火车时邂逅，并一见如故，他们便一同北上去了曼切斯特。当天，在午餐中两人畅谈人生和事业，下午又一同驾驶汽车游览曼切斯特，从而更加深了之间的友谊。劳斯随即与莱斯达成协议，由莱斯负责生产汽车，劳斯负责营销，并给予莱斯制造的汽车在市场上的独家优惠。同时，他们给汽车起名为ROLLS-ROYCE，曾译为罗尔斯-罗伊斯，后又译为劳斯莱斯。

1899年，阿涅利在意大利西北城市都灵创建菲亚特公司，开始采用盾型商标；1906年，开始采用公司的全称四个单词的第一个大写字母"F.I.A.T"为商标。"FIAT"在英语中具有"法令"、"许可"的含义，因此在客户的心目中, 菲亚特轿车具有较高的合法性与可靠性，深得用户的信赖。1918年，公司决定不用大写字母或在字母间不加标点书写。 1921年，曾经使用过圆形商标；1931年, 开始使用在方形中含有 "FIAT"字样的商标。1980年开始使用五根短柱斜置平行排列的新商标。 菲亚特垄断着意大利全国年总产量的 90％以上的汽车生产量，这在世界汽车工业中是罕见的。 因此， 菲亚特被称为意大利汽车工业"寒暑表"，菲亚特牌汽车被喻为"意大利车"。 "菲亚特"轿车的紧凑楔形造型、线条简练、优雅精巧、极富动感、充满活力，处处显现拉丁民族那热情、浪漫、机敏、灵活的风格。所以，"菲亚特"轿车造型总是引导世界汽车造型的潮流。

(Lexus)

90年代，丰田汽车公司推出的"凌志"牌高级轿车，就像一匹"黑马"，以与众不同的风格跃入人们的眼帘，以不同凡响的商标"L"标新立异。 "凌志"商标由图形商标和文字商标两部分组成。它的图形商标不是采用常见的三个椭圆相互嵌套形式，而是在一个椭圆中镶嵌英文"Lexus"的第一个大写字母"L"，并被镶在散热器正中间；车尾标有文字商标"Lexus"，喻示该车驰骋在世界各地的道路上。 70年代，丰田公司在美国作电视广告时， 总是以一副亲切而谦逊的面孔出现在观众面前。90年代，丰田公司却一改过去那和善的面孔，如在一则电视广告中，画面是凌志LX450汽车爬上了摩天大楼，当爬到第40层时"定格"，广告词出现"凌志LX450汽车无所不能，而任何车都不及凌志！"出乎人们所料，清高自大的美国人，不仅买丰田公司的帐，而且还为其捧场，使"凌志"车在美国"火"了起来。就连向来看低日本车的欧洲汽车评论界，也赞不绝口，称之为日本汽车的"里程碑"。

(Mitsubishi)

三菱（Mitsubishi）商标是于1917年注册的三瓣菱形钻石图案。三菱体现了公司的三个原则：承担对社会的共同责任、诚实与公平、 通过贸易促进国际谅解与合作。 1870年，出身望族的岩崎弥太朗创建了九十九商社， 1873年改称为三菱商会；在三菱商会里有岩崎弥太朗的三个挚友， 其名字都有"川"字，因此三菱商会使用了"三菱"文字商标； 图形商标的三瓣菱形钻石图案，是根据岩崎家族海运船只上的标识和藩王内家的三帕叶标识演变而来的。 从此，三菱集团中的所有成员都使用这个商标。 1970年，三菱汽车工业公司从三菱集团中独立出来， 该公司生产的轿车和越野吉普车（三菱Jeep），品质优良，性能超群，使三菱商标知名全世界。

(TOYOTA)

1933年，丰田喜一郎在日本爱知县丰田市创建丰田自动织机制作所，1937年8月成立丰田汽车公司，并用自己的姓氏作为公司的名称和商标。早期的日本"丰田"牌汽车商标， 是将"TOYOTA"拼音的第一个大写字母"T"标在发动机散热器格栅上，而将公司名称的拼音形式"TOYOTA"标在车头或车尾上。 90年代，"丰田"开始使用新商标，新商标是将三个外形近似的椭圆形环巧妙地组合在一起，每个椭圆都是以两点为圆心绘制的曲线组成，它象征用户的心与汽车厂家的心是连在一起的，具有相互信赖感。而且使图案具有空间感，并将拼音"TOYOTA"字母寓于图形商标之中。 大椭圆中的两个椭圆垂直交叉恰好组合成一个"T"字， "T"代表丰田汽车公司；大椭圆表示地球，中间的"T"字与外面的椭圆重叠， 使"T"字最大限度地占据了椭圆空间，使"T"更加突出，喻示丰田汽车走向世界。

(HYUNDAI)

1947年，郑周永创建现代汽车公司，经50多年的发展，它已成为韩国最大的汽车生产厂家，并进入世界著名汽车大公司行列。其商标是在椭圆中采用斜体字"H"，"H"是现代汽车公司英文名"HYUNDAI"的第一个大写字母。 "现代"首先体现了"2000年在世界上腾飞的现代汽车公司"这一概念；其次还象征现代汽车公司在和谐与稳定中发展。商标中的椭圆即代表汽车的方向盘，又可以看作是地球，与其间的H结合在一起恰好代表了现代汽车遍布全世界的意思。

绅宝（SAAB）也译为"萨伯"，其商标是在两个相互叠交的圆形内的上方有"SAAB"字样，正文有斯堪尼亚"SCANIA"字样，表示绅宝公司由"SAAB"和"SCANIA"两家公司联合而成；正中为一头戴皇冠的狮子头像。由于瑞典是一个帝王国家， 皇冠象征着尊严与权威和至高无上；狮子则是欧洲人崇尚的权力与力量的象征。 以此来喻示该车的高贵与显耀。 绅宝公司创建于1901年，1968年与斯堪尼亚公司合并，1991年成为美国通用公司在欧洲生产豪华汽车基地，1995年又分成"SAAB"和"SCANIA"两个独立的汽车公司。

沃尔沃（VOLVO）也译为"富豪"，商标由图标和文字商标两部分组成。其图形商标画成车轮形状，并有指向右上方的箭头。文字商标"VOLVO"为拉丁语，是滚滚向前的意思，寓意着沃尔沃汽车的车轮滚滚向前和公司兴旺发达，前途无量。

(Buick)

别克（BUICK）商标中那形似"三利剑"的图案为其图形商标，它是别克分部的标志。它被安装在汽车散器格栅上。图中那三把颜色不同（从左到右：红、白、蓝三种颜色）并依次排列在不同高度位置上的利剑，给人一种积极进取、不断攀登的感觉；它表示别克分部采用顶级技术，刃刃见锋；也表示别克分部培养出的人才个个游刃有余，是无坚不摧、勇于登峰的勇士。 1903年5月19日，大卫 · 别克在布里斯科兄弟的帮助下创建美国别克汽车公司，但不久公司就陷于了困境。后在威廉 · 杜兰特的资助下，公司才开始兴旺起来，并创造出汽车年产量居美国第一位的业绩。1908年，以别克汽车公司为中心，成立了美国通用汽车公司。当通用汽车公司扩大后，别克部成为通用汽车公司的第二大部门。它要设计制造中档家庭轿车。别克汽车的销量在通用汽车公司内第三位。

(Cadillac)

凯迪拉克商标是凯迪拉克家族在古代的宗教战争中，使用的"冠"和"盾"型的纹章图案。"冠"上的七颗珍珠表示凯迪拉克家族具有皇家贵族血统，即凯迪拉克家族是贵族。"盾"象征着凯迪拉克军队是一支金戈铁马、英勇善战、攻无不克、无坚不摧的英武之师。 " 盾"被两根深褐色棒平分为四个等分。第二和第三等分有两根相互交叉的褐色棒，表示十字军战士在遥远战场上富有骑士般的勇猛。第一和第四等分中各有三只黑色的鸟，这两等分又被黑色棒一分为二，并把三只相同的鸟分开，两只在上，一只在下。按照当时的风俗，没有腿和嘴的鸟，如果以三只同时出现（即三位一体），就表示神圣。这些鸟还表示大胆和热情的基督教武士和智慧、富有、聪敏的头脑和完美的品德。 "盾"中的各种颜色也有深刻的含义， 它们分别表示婚姻、土地和丰收。 如红色表示勇猛和赤胆；银色表示婚姻、纯洁、博爱和美德；**表示丰收和富有；蓝色表示创新和探险；黑色表示土地。 凯迪拉克商标是凯迪拉克家族在古代的宗教战争中，使用的"冠"和"盾"型的纹章图案。"冠"上的七颗珍珠表示凯迪拉克家族具有皇家贵族血统，即凯迪拉克家族是贵族。"盾"象征着凯迪拉克军队是一支金戈铁马、英勇善战、攻无不克、无坚不摧的英武之师。 " 盾"被两根深褐色棒平分为四个等分。第二和第三等分有两根相互交叉的褐色棒，表示十字军战士在遥远战场上富有骑士般的勇猛。第一和第四等分中各有三只黑色的鸟，这两等分又被黑色棒一分为二，并把三只相同的鸟分开，两只在上，一只在下。按照当时的风俗，没有腿和嘴的鸟，如果以三只同时出现（即三位一体），就表示神圣。这些鸟还表示大胆和热情的基督教武士和智慧、富有、聪敏的头脑和完美的品德。 "盾"中的各种颜色也有深刻的含义， 它们分别表示婚姻、土地和丰收。 如红色表示勇猛和赤胆；银色表示婚姻、纯洁、博爱和美德；**表示丰收和富有；蓝色表示创新和探险；黑色表示土地。

(Chevrolet)

雪佛莱（Chevrolet）属于通用汽车公司的一个分部。该部除生产大众化车型之外，还生产各种运动型跑车。 "雪佛莱"取自原雪佛莱汽车公司创始人路易斯·雪佛莱（瑞士车手）的姓氏；图标商标是抽象化了的蝴蝶领结，象征雪佛莱轿车的大方、气派和风度。 自1915年雪佛莱部生产出第一辆汽车起，其产品销量一直在美国名列前茅，1940年就累计生产汽车1500万辆（当时通用公司累计生产汽车2500万辆）。因此，雪佛莱汽车被称为"地道美国车"，与美国人的形象紧密相连的"棒球、热狗、苹果派"一样荣登排行榜（1975年）。自1984年起，雪佛莱汽车已经十多次获得美国《汽车时尚》杂志年度"最佳轿车"奖。

(Ford)

1903年，亨利 · 福特创建福特汽车公司，公司名称取自创始人亨利 · 福特的姓氏。福特生前十分喜爱动物， 他经常忙里偷闲访问动物专家，读有关动物的书籍和报纸，他在这个领域也有较深的造诣。1911年，商标设计者为了迎合亨利 · 福特的嗜好，就将英文"Ford"设计成为形似奔跑的白兔形象， 一博福特的欢心。 福特汽车公司的商标是蓝底白字的英文"Ford"字样，被艺术化了的"Ford"形似活泼可爱、充满活力、美观大方的小白兔。"Ford"犹如在温馨的大自然中，有一只可爱,温顺的小白兔正在向前飞奔， 象征福特汽车奔驰在世界各地，令人爱不释手。1908年，福特T型诞生， 为"装在汽车轮上的美国"立下了不朽功勋。因此，福特汽车公司名扬天下，福特本人也成为世纪名人。 在美国独立200周年期间，为了配合这了个有纪念意义的节日，美国最大的通讯社

美联社， 在对这200 年中的20件大事进行的全美民意测验中，福特汽车公司名列第十，可与后来的"阿波罗"飞船登月、爆炸媲美。

林肯大陆（LINCOLN CONTINENTAI）是林肯 · 默寇利部于1939年首推的名牌豪华车型。该车型显示林肯 · 默寇利部生产的高级轿车技术无懈可击，乃豪华车中的佼佼者，被称为福特汽车公司的传世佳作。 林肯（LINCOLN）轿车是以美国第16任总统的名字阿伯拉罕 · 林肯命名的汽车，借助林肯总统的名字来树立公司的形象，显示该公司生产的是顶级轿车。其商标是在一个矩形中含有一颗闪闪放光的星辰，表示林肯总统是美国联邦统一和废除奴隶制的启明星，也喻示福特 · 林肯牌轿车光辉灿烂。

如果你有幸在1924年车展期间住进纽约的卡摩多大酒店,你将有机会亲眼目睹克莱斯勒six闪亮登场的盛况。 这是一款马力强劲、价格便宜的大众型轿车，它装在水箱盖上醒目的银色飞翔标志和刻在水箱罩上的金色克莱斯勒印章，标志着汽车工程与汽车设计从此进入了一个崭新的时代。接下来的几年里，这种飞翔标志几乎出现在所有的克莱斯勒小轿车上。在1931--1934年生产的车型上，你还能看到飞翔标志的后面雕刻着一只栩栩如生的待飞的睽羚，十分精制可爱。克莱斯勒公司整个三十年代直到五十年代后期，都一直沿用这种安装在发动机罩上的飞翔装饰。1951年为庆祝新型180马力，331.1CID半球型V8发动机的诞生,这个标志被改为圆形,曾经风靡一时。但随着公众喜好的变化，1957年以后，该公司不再使用此标志。 1995年银色的飞翔标志和金色的徽章又重新被采用，两年之后，这两种图案被融合在一起。今天，这精致的徽章不仅装饰着公司生产的每一辆车，更成为汽车工程与汽车设计辉煌历史的标记。

(Cherokee)

切诺基·吉普车（Cherokee Jeep）是克莱斯勒公司的"鹰·吉普部"生产的越野车，"切诺基"取自美洲印第安部族切诺基土人。他们世代居住在山区，由于生活和狩猎的需要，他们擅长在山地攀行，以此表示"切诺基"汽车能攀过岩石、涉过泥沙，征服任何艰难险阻，到达胜利的彼岸。由于越野吉普车具有功率大、通过能力强、底盘坚固，能配合车主完成各项任务，因此称吉普（Jeep）为有生命的汽车，它的性别是"雄性"。

"GM"是美国通用汽车公司名称的缩写，取自通用汽车公司（General Motor Corporation）英文全称的前两个单词的第一个大写字母。各车型商标都采用了公司下属分部的标志。 1902年报9月16日，威廉·杜兰特分明建了早期的通用汽车公司，总部设在美国的密执安州底特律城。后经威廉·杜特兰的几番努力，先后联合或兼并了别克、凯迪莱克、雪佛莱、奥兹莫比尔、奥克兰、旁蒂克、休斯和EDS电脑等公司，成立了美国通用汽车公司，使原来的各小汽车公司成为该公司的分部，从而使公司下属的分部达30余个之多。其中较知名的分部有：别克分部、奥兹莫比尔分部、旁蒂克分部、雪佛莱分部、凯迪莱克分部等。

"斯柯达"商标的含义是：巨大的圆环象征着斯柯达为全世界无可挑剔的产品；鸟翼象征着技术进步的产品行销全世界；向右飞行着的箭头，则象征着先进的工艺；外环中朱黑的颜色象征着斯柯达公司百余年的传统；中央铺着的绿色，则表达了斯柯达人对资源再生和环境保护的重视。 现在生产的斯柯达 · 弗雷西亚牌汽车的商标最下边部分的桂枝树叶，表示胜利。 另外，关于"斯柯达"商标还有一个传说：据说，该厂的经理从美洲带回一名印第安仆人，这个人很勤快，脸谱也很美，所以就选用了他的脸谱作为商标，即现在的斯柯达箭形商标.

大学生有哪些值得参加的比赛？

[红顺视点]:一线教师微创成果之⑨:夯实英语词汇语法双基的六个作业创新设计

词汇、语法掌握是英语学习基础，这二项不过关，至于阅读能力提升、素养渗就是空谈。如何夯实词汇、语法这二项设计，这个学校以创新作业设计为切入点，取得了显著成效，现将该校英语作业微创成果分享如下。

创新作业设计之一:早读重点内容背默。

对早读内容，学生会背但默写出错很普遍，为此英语早读时，增加一个环节，单词重点句型在背默本上背默过关。对背默不过关学生，分层跟踪纠错:只有一处错误，在背默本上订证，并再巩固写3个；有二处错误，错误订证，并把背默内容全抄一遍；有三处错误，错误订证，并把背默内容抄三遍。连续三天背默过关学生，背默免检，可履形背默批改员角色。

创新作业设计之二:仿语文要求新单词、词组造句，给三五个单词组段。

句不离篇，词不离句。我们要求学生对本课新出现重点单词、词组进行造句。学困生造一个句子，中等生可用一般疑问句、特殊疑问句、陈述句各造一个句子；优等生可要求，用同一个词充当句子不同成份；还可要求三五个词语用上写一段话。

创新作业设计之三:单元重点对话、课文可让学生概括核心内容。

类似于综合训练，与中招综合填空题型接轨。

起步阶段，教师给出概括框架，要求写出围绕词组用法、词类变型、时态等进行单词、句子补充完整。

高年级或过一时段后，要求学生不看书自己概括文章主要内容。

创新作业设计之四:编制、个性化英语单词黑名单。

编制单元、月期重点字词卡一一单词黑名单。具体操作方法如下:

第一步:教师将本单元、本月、双月学的生字词打乱单元、课时顺序随机编制一份生单词卡。

第二步:教师念，学生听写，学生会写的写，不会的画圈。

第三步:参照随机编制字词卡同桌批改。

第四步:将不会写的或写错的，眷写在一起制作成单元、单月(双月)个人重点生生词卡(黑名单)，即学生个性生词巩固卡。

第五步:强化巩固这些黑名单上生字词。

解释:这就比如原来巩固记30个生词，假设每个生词记1分钟，需要30分钟，现在经过前测，知道没有记住的只有10个，若还是用30分钟记忆，每个生字词就可以记3分钟，这样记的时间是原来的3倍，一定能记住。说白了，就是不平均用力，学生学的记的都是自己不会的，没有无用功，学习效率高。同时解决了"当时记住了，过一段又忘了"这个难题。

创新作业设计之五:延时服务可让玩英语扑克。

利用英语扑克记单词。1）制作英语单词游戏卡（英语扑克）。在卡片背面书写单词的意思，在正面书写英语单词，同时可以附加一些相关内容。如用一定符号表示该单词所在章节、音节的个数，等，利用美术知识，可以对游戏卡的正反面进行一定的装饰、美化，有条件的把卡片过塑更好。为了推进这项工作，教师可以开展制作英语扑克大赛。2）英语扑克的使用说明。英语扑克的玩法有多种。以“跑得快”玩法为例：洗牌——把一套完整的扑克牌来回洗几次。起牌——四个人依次起牌。——通过“锤、剪、布”决定谁先出牌。第一个人若出了一张牌，可以意思朝上，也可以英语单词朝上。顺时针邻近的人应快速说出该张牌覆盖那面的内容（也就是说，给意思，说单词；给单词，说意思），若说正确的，他出牌，让下一个说，依次进行。若说不完整或不会说，不许出牌，轮下一个。游戏的规则是，谁先把手中的牌出完，谁为优胜者。当然可以玩同花顺(同一词类)，叫主(诃类变换)，任意跑(提问答)等。

创意作业设计之六:单词考级。

记单词封官(单词考级)。可依整本书单词数量划分若干等级，让学生每周考级。依据记单词多少，分别授予记忆小兵、班长、排长、连长、营长、团长、师长、军长、司令、总司令、元帅等。

英语阅读大赛考什么?

大学校园里都会组织大学生开展各种各样的比赛，来提高大学生活的娱乐性，同时也是最锻炼大学生的。他在提高大学生知识水平的同时，提升他们提前适应社会的能力。

比如互联网大赛，它能提升大学生对互联网的水平。现在是科学技术发展的社会，互联网已走进了千家万户，参加这样的比赛，对他们提升互联网技术是很有帮助的。

大学生创业比赛。这个很有意思，也是让大学生提前感受到创业压力的一种很好的比赛，大学生通过创业比赛获得生存的能力。

大学生英语口语比赛。这是考验大学生英语水平的重要赛事，能参加这样的比赛，他的能力一定很出众，以后就业也更有优势。

所以大学生在学校里一定要选择自己喜好的项目参加各种比赛，它能提高我们的水平。

小学英语活动总结

如下：

第一部分，听力，共30分，30题，类型和六级差不多，单词听写部分读两遍然后听写不多与三个单词的一个填空。

第二部分，单项选择，共15分，15题，都是基础语法知识，包括词汇辨析、虚拟语态、日常用语运用等等。

第三部分，填空，10分，10个空，一个空1分，每个空填一个单词，有三种形式：

1、根据所给单词正确形式；2、给出1-3个首字母；3、根据上下文填写。这是一个很灵活的环节，可以出的容易，也可以出的很难。

第四部分，阅读理解40分，4篇文章，一篇5个题，每题两分，题型多变，设计灵活。备选题型（按形式分类）：是非判断题、问答题（答案不超过10个词）、完成句子题、总结题（每空一个单词）、选择题、翻译题（英汉翻译，2道）

第五部分是翻译，一篇文章中抽取5句进行汉英翻译，每句2分，有提示，难度与CET4~6相近。

第六部分，改错，题型与高考专八一样，一篇文章有10处错误，共10分。

参赛资格：

全国具有高等学历教育招生资格的普通高等学校在校本、专科学生、研究生，35岁以下，中国国籍。曾获得往届“外研社杯”全国英语阅读大赛出国及港澳交流奖项的选手不包括在内。

参赛方式：

初赛：符合参赛资格的高校学生可直接向本校外语院（系）或大学外语教学部咨询、报名和参加初赛。

复赛：初赛结束后，举办初赛的外语院（系）或大学外语教学部向本省（市、自治区）大学外语教学研究会报名参加复赛。每校参赛人数由本省（市、自治区）大学外语教学研究会确定并公布。

决赛：复赛结束后，各省（市、自治区）大学外语教学研究会将获得决赛资格的3名选手向大赛组委会秘书处报名参加全国决赛。

小学英语活动总结范文（通用6篇）

　一次精彩纷呈的活动结束了，我们通常会学习到一些做人的学问，是时候静下心来好好写写活动总结了。写活动总结可马虎不得哦，以下是我为大家收集的小学英语活动总结范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。

　小学英语活动总结1

　本学期以来，在中心校教研室的领导下，我校的英语课外活动积极展开。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强教师的备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，优化课堂教学，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；依照计划按部就班的进行活动，使学生在活动中尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。现总结如下：

　一、强化观念更新，创新英语教学

　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求教师努力做到"创新课堂教学设计，优化课堂教学，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，能运用现代化教学技术。

　二、抓好教学业务工作，共同提高业务素质

　1.加强备课的规范性，全镇英语教师的集中备课与我校的个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。我们全力支持教师参加集中备课。备课做到四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。备课中明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级的备课互相参考，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课的作用，做到了教学资源共享。

　2.加强英语教师队伍建设，要求教师做到“四多三研二写一学”

　在开学的工作计划中，我们要求教师做到“四多三研二写一学”。四多：多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记一学即学习《英语课程标准》；三研：研究教材、研究教法、研究学生；二写：写经验总结、写教学反思。通过一学期以来坚持不懈地努力，老师们的业务素质得到了很大的提高。

　3.组织教师积极参加学校和区级教研活动

　本学期我们英语教师参加了中心校的青年教师学科大赛活动，在活动中老师精心准备，领导亲自指导，教师们群策群力，使参赛的课都呈现出了亮点和精彩！赛课折射出老师们家常课的功底，更体现了以教研引领课堂的成果，课堂出现了喜人的变化。

　三、开展课外活动，激发学生学习兴趣

　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级学生的特点和掌握的英语知识水平，组织了三、四年级的英语单词竞赛和五、六年级的英语阅读竞赛，能够做到全员参与。此外，我们从三、四开始尝试培养学生的英语写作能力，目前已有6篇学生的英语作文公开发表在英语报纸上。在参加中心校组织的“英语口语大赛”中，我校排练的英语生活剧“pocketmoney”虽然只获得了三等奖，但学生表演得十分精彩，也获得了一致的好评，学生的能力得到了很大的提高。

　小学英语活动总结2

　一、主题鲜明，节目形式丰富多彩。

　本届英语节围绕西方重大节日——圣诞节展开，让学生在庆祝圣诞节的过程中了解西方文化知识，体验西方节日的快乐，培养跨文化交际的意识。最后的圣诞Party是本届英语节的重点。圣诞Party由知识介绍、节目表演、游戏互动等环节构成，穿插进行。三年级学生的歌舞串烧天真烂漫；四年级学生的歌谣说唱形式新颖，故事表演生动可爱，时装展示精彩纷呈；五年级学生的器乐演奏悠扬动听；六年级学生的课本剧表演惟妙惟肖，歌曲演唱令人激情澎湃……穿插其中的知识竞赛和游戏互动气氛热烈，学生热情高涨，踊跃参与，圣诞老人发放礼物把现场气氛推向高潮……这些节目汇集了学生、家长、老师的智慧与汗水。舞台上的孩子们有的活泼可爱，有的优美动人，还有的潇洒奔放。优美的旋律，嘹亮的歌声，流利的英语，逼真的表演得到了大家热烈的掌声。孩子们真切地体会到了英语的美丽与快乐。

　本次活动不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台。

　二、精诚合作，体现教师奉献精神。

　本届校园英语节得到了学校领导的重视与支持。筹备期间，学校领导对英语节活动方案给予了指导和建议。英语节的整个流程是在全体英语教师开会商量的基础上定下来的`，分工明确，责任到位，精心策划。对所安排的任务，英语组的老师们都认真准备和实施，大家积极配合，献言献策，毫无怨言。值得一提的是，英语老师在没有影响正常英语教学工作的前提下，利用休息时间进行节目的创编并指导学生排练，让整个校园充满英语氛围。

　团队的力量是无穷的，正是因为有如此多的乐于奉献的教师，英语节的各项工作才能如期完成。虽然是英语节，但为它作出奉献的不仅仅是英语教师，因为一个活动的完成不仅仅得力于指导教师，同时也少不了每一个学生的努力及其班主任、家长的配合，更少不了学校总务处的后勤保障。

　三、总结经验，吸取教训改进不足

　虽然英语节已经结束，但其影响力和推动力将会是持久的。通过这次英语节的活动，我们深切感受到提高英语活动实效性的重要性。所以，我们会把富有感染力、吸引力和凝聚力的英语活动，融会贯通到学生每天的生活和学习中，让他们在充满快乐和成就感的体会中获得进步。在总结好的经验的同时，我们也要不忘吸取在组织过程及进行过程中所暴露出来的一些不足，如：在活动前期准备工作及活动现场控制上有待进一步优化和完善等等。

　英语节是学生们英语发展的平台，是学生们英语进步的阶梯，是学生们英语展示的舞台。英语节是课外对课堂的延伸，更是课堂对课外的拓展。本届英语节，让我们体验了成功，让我们激情迸发，实现超越。相信我们未来的英语节会更加出色，异彩纷呈！

　最后，衷心感谢学校领导的大力支持，各位班主任的密切配合，还有z老师、z老师、z老师、z老师以及总务后勤人员的鼎力相助，再次说声谢谢！

　小学英语活动总结3

　随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：

　一、注重理论学习，提高教育教学水平

　只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

　十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

　二、强化常规要求，规范教学工作

　全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用能力。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。

　三、落实各年级教学目标。

　三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。

　四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。

　五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用能力的培养。

　六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。

　在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。

　为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障。

　四、抓好公开课教学，努力提高教学能力

　课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。

　同时，我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高，积极撰写教研论文。

　小学英语活动总结4

　本学期英语社团活动内容主要是快乐英语秀自我、快乐英语美文欣赏、快乐英语歌曲欣赏、快乐英语故事欣赏、快乐英语字谜游戏，快乐英语情景表演，快乐英语绕口令展示，快乐英语趣味问答，快乐英语单词游戏比赛，通过一系列的活动，培养了学生学习英语的浓厚兴趣，让学生在活动中积累了一定的词汇量，增强了阅读理解的能力，锻炼了学生的表达能力。回顾这学期英语社团活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。现将本学期来的活动情况总结如下：

　一、培养了学生的对英语的兴趣

　参加英语社团的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是老师分的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语社团的首要任务。在本学期的英语社团活动中，我们大胆使用课外教学资料，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏、做英语字谜、英语趣味问答等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

　二、拓展学生的英语知识面

　由于学生了解英语知识主要是通过课本知识，为了更好的运用英语这门语音需要拓展，因此我们社团活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片、在电脑英语游戏中学习，做英语竞赛题等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！

　三、增加学生口语锻炼的机会

　口语是学习英语的核心。因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，特别我们还请了专业的外教来与学生们一起交流，纠正学生的发音，探讨英语的学习方法，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

　四、提升了学生的英语学习自信心

　为了检测本学期英语社团开展的效果，给社团的孩子们搭建一个展示自己英语口语风采的舞台，学期末我们开展了一次英语朗读评比。通过表演，孩子们掌握了一定的朗读技巧和方法，朗读水平都有了不同程度的提高。可以说，英语社团活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。

　五、培养了学生的英语学习习惯

　对于小学中高年级的孩子来说，培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要，本学期初我就对英语社团的同学以及家长做出了要求，必须养成每天学习英语的习惯，比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语，一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。

　六、强化了学生的合作学习意识

　我们把四、五、六年级的同学按照学习程度打乱分组，进行手抄报的制作，和各种活动，让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。

　当然，我们的工作还存在不足，如课堂活动还可以安排的更多一些，形式可以更多样一些，英语的知识面可以拓展的更宽一些等， 英语口语训练更扎实一点，课堂的趣味性再强一些，前期准备再充分一些。把英语社团活动开展的更加丰富多彩，使我们的学生的素质更好地得到提高。

　小学英语活动总结5

　为了活跃校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，为六年级书面表达题做好准备，以便着手开展培优辅导工作。我校举行了六年级英语作文比赛，现将活动情况总结如下：

　本次活动，六年级共有180名学生参加了比赛，50名同学进入了决赛，最后30名同学获奖。经过充分的赛前准备，在学校领导的大力支持下，英语研修组进行了精心的组织和安排，无论是从试题的命制，还是监考，到最后的阅卷，总分，奖品的书写方面，各个工作人员都能够认真负责，使活动有条不紊得进行。可以说，这次活动举行得很成功，通过作文比赛，使学生和教师共同了解了目前学生学习的状况，通过寻找差距，激发了学生学习的兴趣，也带动了一大批英语学习爱好者迎头赶上。

　通过本次活动，我们认识到，在今后的日常教学中要一如既往，持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的学习习惯，争取在考试的书面表达题中提高得分率，取得好成绩。

　小学英语活动总结6

　为进一步推动小学素质教育的发展，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，营造良好的校园文化环境。杨坡小学结合新课标精神和我校的工作计划要求开展了“英语书写比赛”活动，进一步引起学生对书写的高度重视，培养学生正确的书写习惯，引导学生把英语写得正确、端正、美观。

　活动中，各学区做好前期准备工作，先在全班范围内自行组织英语书写比赛，继而每班选出参加全校比赛的6名同学。在这个过程中老师们都积极的准备，并在日常教学中对学生的写字姿势，握笔姿势等有了进一步的要求和提高，10月30日相关组织人员在各个联小及中心小学统一组织进行了现场书写，在规定时间内完成写字内容，整个过程在相关老师的协助下有序的进行。比赛作品由英语老师们统一在11月2日中心小学实验室，以投票的方式按年级选出一、二等奖作品，其中四年级一等奖10人，二等奖20人，五六年级一等奖12人，二等奖24人。对于获奖的学生给予物质和奖状奖励。

　被选出的作品我们英语组计划将作品进一步美化并拍成照片共享到各个联小小学打印张贴展示！进一步发挥比赛的功效，达到书写的高潮！

　通过开展书法比赛活动，激发了同学们对书法的爱好和兴趣，对老师们指导学生的书写起到了很好的督促作用。特别是学生对于英语的书写要求有了更深的认识，在以后的书写中起到了很好的榜样作用。

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